• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: заметки на полях (список заголовков)
08:21 

Герой нашего времени

16:57 

о не-образованности

Русское зло
***

Оно всегда начинается с мелочи; с незначительной мелочи, которая приводит к очень значительным последствиям, к неприятным последствиям; скорее всего, к разочарованиям, а может и к сожалениям. В любом случае ощущение того, что ты дурак не отпускает вовсе... дурак - как много в этом слове кроется темных значений и нелепых смыслов: но смыслов ведь. Не каких-то абстрактных, а риторических более, нежели истинных. Например, дурак - это апофеоз того, к чему стремится мудрец: это дурно, но так устроено в бытие, что в нём нужно быть дураком... не просто "быть или не быть", а конкретно и решительно быть и быть всенепременно дураком. Понимание этого пугает. Пугает потому, что как-нибудь может случиться конфуз по причине своего незнания и своей необразованности... жутко... никто не знает, что такое есть образованность; еще менее знают, что есть необразованность в субъективном смысле. А конфузы случаются; причем со всеми, хоть образованными, хоть необразованными. "Образованный" - очень интересное понятие. Потому что из него можно сформулировать вопрос, который показывается какой-то пошлой стороной: Образованный от чего? Глупо... ещё глупее, если применить его к человеку, не образованному "ни от чего"... наверное, таких в природе не бывает потому, что все должно образовываться от чего-то, а не образованное "ни от чего" - это ещё не то, что нечто такое, но такое, которое нечто... идиотизм. Зато, идиотизм - это нечто образованное от идиота; следовательно, образованный - суть идиот... либо в определенных смыслах, либо в конкретных, либо в космологических. В космологических смыслах идиотизм непобедим. Некому побеждать. Там даже бог с дьяволом в поддавки играют... фигуры на доске правда - люди; то есть, человеки.

***

Не образованный "ни от чего" человек - смешон. Бывает, встречается такой тип с некой девушкой: долго встречается. Назовем девушку - Алла. И всё у него хорошо и прекрасно... у не образованного "ни от чего" человека всегда всё хорошо. Плохое он носит в себе, поэтому и не замечает его вовсе. Впрочем, никто не замечает того, что его собственное носит другой, образованный от этого не своего. Короче, захотелось вдруг - всегда это противное "вдруг" так и стремится выскочить вперед, так сказать, не в службу, а в дружбу, - необразованному "ни от чего" сделать подарок девушке Алле. Подарок, стало быть, должен приобрести форму книги или фолианта...Покупает...вкусы приблизительно одинаковые: в смысле нет никаких вкусов вовсе - о чем более всего говорят, то и в соответствии с личным вкусом. Нужно подписать - думает он, - книгу: это правильно. Подписывает: "Девушке але! которую люблю! "Я"". Ждет, когда дарит, восторга. Его нет. "Моё имя пишется с двумя "л", а не с одной, и с большой буквы" - говорит она. Конфуз. Пытается замалевать и исправить...замалевывает и исправляет...совсем испортил. Испугался. В книжные магазины не ходит. Девушку Аллу не любит. Дураком себя не считает, потому что вокруг все дураки. Должен же быть хотя бы один умный. Должен. И это он, необразованный "ни от чего" субъект.
(с) Ручко Сергей Викторович "Русское зло"

@темы: Заметки на полях

15:36 

Конструктивная критика

ПРАВИЛА КОНСТРУКТИВНОЙ КРИТИКИ


Чтобы критика была плодотворной, не оскорбительной и не обидной, необходимо использовать следующие несложные правила.
1. Прежде всего изъять из критики обвинительное «жало», сместить акцент на конструктивные предложения.
2. Замечания целесообразно делать наедине, чтобы не задеть самолюбия критикуемого.
3. Стремиться искренне и серьезно понять точку зрения партнера; обсудить аргументы «за» и «против»; проявить сочувствие к его мыслям и желаниям.
4. Проявить уважение к мнению партнера, не отвергая его сразу и резко, даже если оно вам кажется абсурдным. Дайте возможность высказаться до конца и старайтесь не доказывать, а выяснять факты.
5. Вести разговор в доброжелательном, твердом и спокойном тоне. Старайтесь начинать с темы, по которой у вас с собеседником есть взаимное согласие. По возможности начинайте с вопросов, мнения по которым совпадают, могут вызвать утвердительный ответ и, таким образом, настроить партнера на согласие. Если с самого начала разговора человек скажет «нет», его трудно переубедить, поскольку самолюбие не позволяет отказаться от высказанного мнения, даже если он почувствует, что первоначально был неправ. Щадите самолюбие собеседника.
6. Если хотите указать человеку на его ошибку, начинайте с похвалы и искреннего признания его достоинств.
7. Обращая внимание людей на их ошибки, старайтесь делать это в косвенной форме. Например, вспомните похожий случай.
8. Используйте критику-«рикошет»: критику поступков абстрактного (вымышленного) лица.
9. Выдвигать свое мнение, (несогласие, критику) нужно в порядке обсуждения, не навязывая его.
10. Не употребляйте неоправданных приемов усиления аргументации. Нежелательны аргументы типа: «Сколько раз я вам говорил!». Некорректным способом усиления высказывания является и повышение голоса. Если у вас возникло желание сказать партнеру что-то резкое, обидное, не торопитесь — сделайте сначала несколько глубоких вдохов и выдохов или молча посчитайте до 10—30, сделайте несколько плавных движений языком во рту, произнесите про себя какое-либо образное, но безобидное выражение.
11. Представляйте психологические паузы людям, находящимся в состоянии ссоры. Они помогут снизить эмоциональный накал, обратиться к логике вещей, к самооценке, может быть, за советом к близким людям. Не требуйте немедленного, сиюминутного признания ошибок от партнера, согласия с вашей точкой зрения, с вашим мнением по этому вопросу. Психологически это трудно, дайте время на раздумье, не настаивайте.
12. Свою ошибку, неверный шаг признайте быстро, решительно и чистосердечно.
13. Вместе с критикой желательна аргументированная самокритика. Прежде чем критиковать другого, скажите о своих собственных ошибках. Признание вины, собственных промахов у критикующего позволяет воспринимать критику не так остро, и самолюбие оказывается менее уязвленным.
14. Сделайте так, чтобы недостаток выглядел легко исправимым. Очень часто людей повергает в уныние безвыходность их положения. Не «давите» на психику, а помогите найти выход.
15. Говорите только о деле, не переходите на личность: критикуйте поступки, а не человека. Дайте ему возможность «спасти лицо».
Важно помнить и такую закономерность: чем более человек возбужден, чем более задето его самолюбие, тем менее чувствителен он к логике, тем более пристрастен и субъективен и тем более тактичного подхода требует.
Если вы замечаете, что кто-то в споре слишком разгорячился, лучше перенести разговор на другое время.


Art by Lauri Blank

Формы конструктивной критики читать дальше

Как воспринимать критику

Критика становится полезной лишь тогда, когда люди ее воспринимают. Это правило можно свести к следующим установкам.

читать дальше

Автор: Геннадий Владимирович Старшенбаум, кандидат медицинских наук, врач-психотерапевт высшей категории, профессор Института психоанализа при МГУ, где он ведет несколько учебных курсов.
elitarium.ru

@темы: Заметки на полях, Уроки бытия

14:02 

Правда о древних или Риторические вопросы

Выколов Циклопу глаз, Одиссей сбежал от него в овечьей шкуре. Нужно ли говорить, что с тех пор в такой камуфляж рядятся все обманщики?

Князь Олег прибивал щиты к воротам Царьграда. Нужно ли говорить, что он так же клеил кафель и подряжался на другие отделочные работы в рамках передачи «Квартирный вопрос»?

Гуси Рим спасли. Нужно ли говорить, что случилось это в одно голодное Рождество.

Нужно ли говорить, что жене Прокруста было страшно на супружеском ложе

Альпинист Сизиф первым решил покорить Эверест со своей здоровенной каменюгой… Нужно ли сожалеть, что альпенштоков тогда еще не придумали?

Каждый день к прикованному Прометею прилетал голодный орел. Нужно ли говорить, что счастливчику Прометею удалось избежать цирроза печени?
(с) Данил Юсьма

@темы: Заметки на полях, Сказки

19:38 

lock Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

Лабиринт иллюзий

главная